is decaan van de School of Education van Hunter College aan de City University of New York (CUNY). Daarvoor was hij als Director of Arts Education verbonden aan de National Endowment for the Arts in Washington DC, en als senior onderwijsbeleidsmedewerker aan Boston University. Als decaan heeft hij aan de wieg gestaan van onderwijshervormingen die beogen de student meer kennis van de klassieke, muzische traditie bij te brengen en juist daarmee een groter besef van democratische verantwoordelijkheid en ethisch bewustzijn. Veel bijval oogstte hij met zijn Rethinking Democratic Education: The Politics of Reform (1994), dat geldt als mijlpaal in het publieke debat over opvoeding en onderwijs. In zijn essay  ‘Arcadië herwonnen’ schildert hij onder meer een uniek portret van zijn vader, de cultuurfilosoof George Steiner (1929).